Devenir aide-soignant / aide-soignante

Publis visés

• Tout public âgé à minima de 17 ans à la date de rentrée.

Prérequis et conditions d’accès

Pour s'inscrire au concours d’entrée à l’IFAS, aucun niveau de diplôme n’est exigé. Toutefois, il faut :

• Être âgé de 17 ans au moins à la date d’entrée en formation
• Être vacciné selon les obligations en vigueur

Épreuves de sélection

Les conditions d’admission sont fixées par l'arrêté ministériels du 7 avril 2020 (site externe, nouvelle fenêtre), modifié par l'arrêté du 29 avril 2026 (site externe, nouvelle fenêtre). La sélection se fait sur dossier écrit, complété par un entretien d’une durée de 15 à 20 minutes, en présence d’un formateur et d’un aide-soignant expérimenté.  

➔ Le dossier

En sus des pièces justificatives administratives, le dossier de sélection est constitué :

• D’une lettre de motivation manuscrite (2 pages maximum). Important : si le document n’est pas manuscrit, le dossier ne sera pas étudié
• D’un curriculum vitae (CV)
• Des photocopies des diplômes
• Pour les lycéens : d'une attestation d'inscription en classe de terminale

➔ Pour les non-bacheliers et les non-inscrits en classe de terminale

Rédaction sur place avant l'entretien d'un écrit d'une dizaine de lignes complétant le dossier sur une situation vécue en lien avec le métier d'aide-soignant.  

➔ L’entretien

L’épreuve orale consiste à échanger avec le jury sur votre projet professionnel et à répondre aux questions du jury sur votre dossier (20 minutes max). Le jury est composé d’une formatrice de l’école et d’un·e aide-soignant·e. Cet échange permet les motivations et les connaissances du métier par le candidat.  

➔ Les résultats

Les résultats seront publiés sur un tableau d’affichage à l’IFAS et sur le site internet du CHRU de Nancy (sauf avis contraire du candidat notifié par écrit). Les candidats sont également informés de leurs résultats en ligne, via la plateforme Myselect. (site externe, nouvelle fenêtre) Aucun résultat ne sera donné par téléphone.  

Exception pour ASHQ et agents de soins 

• ASH qualifié(e)s ou agents de soins (secteurs publics ou privés) totalisant au moins 1 an d’ancienneté en équivalent temps plein en structure sanitaire ou médicosociale ou structure à domicile
• ASH ou agents de soins ayant suivi la formation continue de 70h relative à la participation aux soins d’hygiène, de confort, de bien-être de la personne âgée (instructions DGOS 07/01/21) et justifiant une ancienneté de 6 mois en équivalent temps plein en structure sanitaire ou médicosociale ou structure à domicile

Admission directe en formation, sans épreuve de sélection, sous réserve de financement des coûts pédagogiques. Complétez le dossier d’inscription et mentionner dans votre lettre de motivation que vous êtes ASH ou agent de soins avec preuve de votre travail.  

Exception pour apprentis détenteurs d’un baccalauréat professionnel ASSP ou SAPAT

• Avec contrat d’apprentissage : Admission directe en formation, sous réserve de l’envoi du dossier d’inscription complet.
• Sans contrat d’apprentissage : L’admission en formation se fait sur dossier, puis sur un entretien (épreuve de sélection classique).

En cas de contrat d'apprentissage, l'IFAS collabore avec un CFA partenaire.    

Coût

• Le concours d’entrée : gratuit
• Les frais d’inscription à la formation : 100 € (sauf boursiers)
• La formation : 6200 € en cursus complet

Le coût varie selon les allègements : un devis personnalisé peu vous être envoyé sur demande. Contactez l'IFAS pour plus d'informations.  

Financement

➔ Des aides au financement de la formation sont possibles par la Région Grand Est. Toutefois, les cursus pour les ASHQ et les agents de soin ne sont pas pris en charge. Consultez les conditions d’éligibilité sur le site internet de la région Grand Est. (site externe, nouvelle fenêtre) ➔ À défaut de pouvoir auto-financer votre formation, il est possible de réaliser des demandes de financement auprès de France Travail ou de votre employeur. ➔ En cas de reconversion professionnelle, consultez votre CPF (Compte Personnel de Formation). ➔ Si vous désirez suivre la formation par la voie de l’apprentissage, contactez le CFA partenaire du l’IFAS du CHRU de Nancy. Contactez l'IFAS pour plus d'informations.    

Le programme de la formation

La formation d’aide-soignant se déroule sur 11 mois (44 semaines – 1540h), en alternant les périodes d’enseignements théoriques et les périodes de stages :

• 5 mois et demi (22 semaines – 770h) d’enseignement à l’IFAS
• 5 mois et demi (22 semaines – 770h) d’enseignement en stage clinique

  À l’issue des périodes en milieu professionnel, des analyses de pratiques professionnelles (APP) sont réalisées à l’IFAS. Ces APP permettent de prendre du recul et d’analyser une situation vécue à distance avec partage de réflexion d’analyse et de positionnement en tant que futur professionnel.    

L'enseignement théorique

BLOC 1 – 24 jours (168h) Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (147h)

• Identifier le rôle de l’aide-soignant dans les situations de soins de la vie quotidienne
• Rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer la situation et les besoins de la personne
• Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé à partir de l’évaluation de la situation
• Évaluer l’accompagnement mis en œuvre et le réajuster

Module 2 : Repérage et prévention de situation à risque (21h) 

• Identifier et analyser les situations à risque lors de l’accompagnement de la personne
• Mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
• Évaluer ces actions et les réajuster

  BLOC 2 – 42 jours (294h) Module 3 : Evaluation de l’état clinique d’une personne (77h) 

• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer l’état clinique de la personne
• Identifier les signes permettant d’apprécier les changements de l’état clinique de la personne et le caractère urgent d'une situation
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes, alerter en cas d’écart et tracer la donnée avec exactitude
• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des informations permettant d’organiser et mettre en œuvre l’activité de soin

Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (182h) 

• Mettre en œuvre des soins personnalisés à partir de l’évaluation de la situation
• Évaluer la qualité d’un soin et identifier les éléments à réajuster

Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée (35h) 

• Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements
• Évaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie
• Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention
• Utiliser les aides à la manutention (matériels) et identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriée.

  BLOC 3 – 13 jours (91h) Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage (70h)

• Mettre en œuvre des soins relationnels en adaptant sa communication à des publics diversifiés dans le respect de la déontologie et des valeurs professionnelles
• Identifier les besoins et les attentes de la personne et de son entourage, les reformuler et proposer des informations adaptées à la situation

Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs (21h) 

• Sélectionner les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels lors de leur accueil dans le service ou la structure
• Accompagner les activités et le développement des compétences des personnes en formation

  BLOC 4 – 5 jours (35h) Module 8 : Entretien et des matériels et prévention des risques associés (35h) 

• Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés à différentes situations d’entretien et utiliser les techniques de nettoyage et de désinfection appropriées
• Identifier et prendre en compte les risques de contamination et les infections associées aux soins
• Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques et les principes d'hygiène dans les lieux de vie collectifs et à domicile
• Identifier et prendre en compte les circuits et appliquer les procédures
• Repérer les anomalies et dysfonctionnements des locaux et des matériels, les signaler et identifier les mesures appropriées

  BLOC 5 – 15 jours (105h) Module 9 : Traitement des informations (35h) 

• Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations liées aux soins, transcrire et transmettre les données recueillies,
• Identifier et utiliser les différentes modalités de communication (écrit, oral, numérique, …)
• Analyser une situation, identifier les informations pertinentes à transmettre et les actions à proposer dans le cadre d’un projet de soins ou de vie

Module 10 : Travail en équipe pluri-professionnelle, qualité et gestion des risques (70h)

• Identifier son propre champ d'intervention au regard des fonctions et activités de chaque professionnel et des lieux et situations d’intervention
• Organiser et prioriser son activité et l’activité d’un groupe de pairs et d’apprenants
• Évaluer sa pratique, identifier les axes d’amélioration et ses besoins en formation
• Identifier les événements indésirables et les non conformités
• Exercer son activité dans une démarche permanente d’autoévaluation et d’amélioration continue de la qualité de la prise en soins 6 - Identifier les actions contribuant à la qualité et à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences

Dispositif d'accompagnement

Les apprenants suivent également le dispositif d’accompagnement des apprenants (77h) :

• 35h d’API (Accompagnement Pédagogique Individualisé)
• 35h de TPG (Travaux Personnels Guidés)
• 7h de SPI (Suivi Pédagogique Individualisé des apprenants)

L'enseignement pratique

Les stages peuvent être effectués dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement, en hospitalisation à domicile ou dans les services d’accompagnement et d’aide à la personne. Le parcours de stage comporte au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées. Il est réparti en :

• 1 stage de 5 semaines (175h) à réaliser en service de court séjour.
• 1 stage de 5 semaines (175h) à réaliser en service accueillant des personnes âgées.
• 1 stage de 5 semaines (175h)à réaliser en service accueillant des personnes en situation de handicap physique ou psychique.
• 1 stage de 7 semaines (245h) est organisé en fonction du projet professionnel de l’apprenant en accord avec l’équipe pédagogique. Il est effectué en fin de formation et permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.

  Bon à savoir : Les agents de services hospitaliers qualifiés de la fonction publique hospitalière et les agents de service mentionnés dans l’article 11 de l’arrêté du 7 avril 2020 sont dispensés de la réalisation d’une période de 5 semaines.    

Les évaluations

L’ensemble des blocs de compétences doit être validé pour obtenir le diplôme d’État d’aide-soignant. L’évaluation est continue tout au long de la formation. Chaque compétence est évaluée lors d’épreuves écrites, orales ou de pratique simulée, et lors des stages cliniques. Pour valider un bloc de compétence, l’élève doit obtenir à minima une note de 10/20. En cas de non validation, les apprenants concernés doivent prendre rendez-vous avec la formatrice référente. Une épreuve de rattrapage est prévue pour chaque évaluation.    

Les allègements de scolarité

Certains apprenants peuvent bénéficier d’un allègement de scolarité en regard de leur cursus d’études et/ou professionnel précédent. Consultez l’ensemble des allègements (site externe, nouvelle fenêtre) selon votre situation (détenteur d’un diplôme d’ambulancier, d’assistant de régulation médicale, d’accompagnant éducatif et social, d’agent de service médico-social, d’assistant de vie aux familles).    

Insertion professionnelle

Actuellement, la profession recrute de façon importante et dans des structures très diverses :

• services hospitaliers,
• services et structures d’accueil pour personnes âgées,
• services de soins à domicile,
• services de rééducation,
• établissements d’accueil pour les personnes handicapées.

Poursuite d’études et évolution de carrière

En tant qu’aide-soignant, de nombreuses évolutions de carrière sont possibles :

• Animateur en EHPAD
• Formateur en IFAS, si vous êtes titulaire d'une licence (bac +3)
• Assistant de Soins en Gérontologie (après avoir suivi une formation de 140h).
• Auxiliaire de puériculture (via un allègement de formation)
• Infirmier Diplômé d’État : après 3 années d’exercice en tant qu’aide-soignant, si vous êtes bachelier ou titulaire d'une équivalence, vous pouvez vous présenter au concours d’entrée des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) et d’intégrer la formation directement en 2^e année.

Employabilité

Actuellement, il y a plus de postes à pourvoir que de nouveaux diplômés. Ainsi, il est très aisé de trouver un emploi dans la spécialité et la région souhaitée.