L'École de Puériculteur(rice)s du CHRU de Nancy est un organisme de formation public.
Elle vous accueille dans ses locaux situés tour Marcel Brot à Nancy.
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Documents à consulter : réglement intérieur - bilan annuel 2022 - référent handicap - Dossier expérimentation Université de Lorraine écoles des spécialités Nancy
Le métier de puériculteur(rice)
De par l’évolution des connaissances et des techniques, la puéricultrice diplômée d’État assume des responsabilités de plus en plus importantes de soin (dans toutes ses dimensions), d’éducation, de relation et de gestion pour répondre aux besoins de santé de l’enfant.
La puéricultrice exerce dans des secteurs de plus en plus diversifiés, tels que la famille, les unités de soins pédiatriques, la maternité, la pédopsychiatrie, les établissements d’accueil du jeune enfant, les établissements de l’aide sociale à l’enfance, la médecine scolaire.
Par sa spécificité et sa polyvalence, la puéricultrice contribue à promouvoir, maintenir, restaurer la santé de l’enfant dans sa famille et les différentes structures d’accueil.
L’offre actuelle permet à chaque diplômée de trouver un emploi à la sortie de la formation ou au plus tard dans les semaines suivantes.
Les unités de soins pédiatriques offrent les possibilités d’emploi les plus importantes.
La formation
La formation de puéricultrice se déroule sur 1 500 heures dont :- 745 heures d’enseignement théorique et pratique en école
- 700 heures de formation par le stage
- 140 heures de travaux dirigés et d’évaluation
À Nancy, la formation se déroule sur une année pleine avec une rentrée annuelle début octobre.
La capacité d’accueil fixée par le Conseil Régional est de 30 places.
Conditions d’accès, inscription
Découvrir l’Institut, services étudiants
L’équipe pédagogique et administrative est composée d’une directrice (directrice de l’école des spécialités), d’une puéricultrice adjointe à la direction de l’école des spécialités, de 2 puéricultrices cadres de santé formatrices et d’une secrétaire.
Des professionnels des champs sanitaires, sociaux et éducatifs prennent part à la formation en tant que vacataires et proposent leur expertise aux étudiants : puéricultrices, sages-femmes, éducateurs, médecins, chirurgiens, sociologues, psychologues…
Le projet pédagogique 2022
La formation vise à former des futures professionnelles spécialisées dans les domaines de l’enfance et de l’adolescence, capables d’accompagner la fonction parentale, de prendre en compte les évolutions sociétales et technologiques dans le respect de la singularité de l’enfant et de sa famille, au regard d’un questionnement éthique.
Le dispositif de formation conçu par l’équipe pédagogique de l’école de puéricultrices du CHRU de Nancy prend en compte l’expérience et le projet professionnel des étudiants pour construire avec eux leur projet individuel de formation.
Il développe l’attitude réflexive, le positionnement professionnel, la capacité à travailler en équipe, la dimension éducative, l’attitude bienveillante.
Des méthodes actives, participatives et semi-directives sont privilégiées, notamment les travaux en groupe qui tendent à favoriser le questionnement personnel et collectif, le partage de connaissances et des expériences, la compréhension du fonctionnement d’un groupe, et la construction d’une identité collective.
Les stages
- Chaque étudiant construit un projet de stage qui servira de base à l’équipe pour harmoniser la répartition des stages de l’ensemble de la promotion sur l’année de formation.
- Ils sont réalisés sur Nancy et la grande périphérie de la Métropole du Grand Nancy. Des places dans les départements voisins (Meuse, Vosges, Moselle…) sont ouvertes.
- Les lieux de stages obligatoires (maternité, pédiatrie, néonatologie, Protection Maternelle et Infantile et établissement d’accueil du jeune enfant) sont explorés grâce à 5 stages de 4 semaines.
- En fonction de l’expérience professionnelle de l’étudiant, un stage peut être modiier pour découvrir d’autres champs professionnels (pédopsychiatrie, Aide Sociale à l’Enfance, handicap, médecine scolaire…) ou approfondir un lieu spécifique en lien avec le projet professionnel de l’étudiant.
- Chaque étudiant bénéficie d’un suivi individuel personnalisé.
- Les stages ne sont pas rémunérés.