Handicap en formation d’auxiliaire de puériculture

Prise en compte des situation de handicap en formation d’auxiliaire de puériculture

La formation mise en oeuvre à l’IFAP doit favoriser la participation des personnes porteuses de handicap. Il est donc important de lister les natures de handicaps potentiels qui peuvent se présenter lors de cette formation, et de définir les adaptations possibles.

Handicap moteur

L’établissement et les salles d’enseignement sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.
Il est à noter que certains handicaps moteurs permanents peuvent s’avérer incompatibles avec la pratique soignante auprès d’enfants.

Handicap auditif

Tout handicap auditif compensé permet le suivi de la formation.

Handicap visuel

Selon le niveau de déficience, la formation peut être adaptée de manière limitée.
La pratique de la profession exige une acuité visuelle n’incluant pas d’handicap visuel important.

Handicap cognitif

Il existe des possibilités d’aménagements selon le handicap.
Quelques exemples : adaptation des polices de caractères des documents donnés aux apprenants, mise à disposition des supports de cours sur une plateforme dédiée, adaptation des d’évaluations (possibilité de 1/3 temps, mise à disposition d’un ordinateur, …)
Tout handicap compatible avec l’exercice de la profession est compatible avec la formation.

Handicap psychique

Il n’existe pas de contre-indication à l’accès en formation d’auxiliaire de puériculture, en dehors des pathologie psychiatriques sévères.
Tout handicap compatible avec l’exercice de la profession est compatible avec la formation.

Maladie invalidante

Il n’existe pas de contre-indication à l’accès en formation d’auxiliaire de puériculture.
En cas de maladie invalidante, le rythme de la formation sera adapté pour répondre aux contraintes liées aux soins.